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Une définition de la didactiques

“La didactique est constituée par l'ensemble des procédés, méthodes et techniques qui ont pour but l'enseignement de connaissances déterminées. (...)

A partir du moment où l'on se donne l'objectif légitime de faire accéder aux langages et savoirs fondamentaux l'ensemble d'une population, il convient de construire des dispositifs qui rendent possible leur appropriation par tous. Pour cela, il est nécessaire d'étudier très précisément les conditions optimales de cette appropriation et de les reproduire le plus exactement possible dans des "situations didactiques" ; on échappe ainsi - dans l'idéal - à l'aléatoire social et psychologique de l'apprentissage, on crée les conditions pour que, dans la classe, celui-ci se produise "à coup sûr".

Quoique la plupart des didacticiens parlent d'un "triangle didactique" dont les angles sont constitués par "le savoir", "l'apprenant" et "le formateur", en réalité les trois pôles de leur réflexion sont, plus précisément, l'épistémologie de référence de la discipline considérée, la psychologie cognitive et les contraintes de la situation de formation.

Du côté du pôle épistémologique, on trouve des concepts comme celui de transposition didactique (qui désigne les transformations que subit un "savoir savant" pour devenir objet d'enseignement); du côté du pôle psychologique, on trouve des concepts comme ceux de représentation (qui désigne la manière dont un apprenant stabilise à un moment donné certaines conceptions) ou d'opération mentale (qui désigne la manière de traiter l'information) ; enfin, du côté de la situation de formation, on trouve des concepts comme celui de contrat didactique (qui désigne les règles implicites qui régissent la relation enseignant/apprenant). ”

Extraits de la définition de Philippe Meirieu https://www.meirieu.com/DICTIONNAIRE/didactique.html par Julie Henry.