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Portail des formations NSI
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          • 1 Prerequis generaux pour cette formation
          • Prérequis en programmation Python
          • Avant propos
              • 1 1 0 Présentation du module : Objectifs du module
              • 1 1 1 texte
              • Représentation binaire de l'information
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 1 1 2 texte
              • Unité de quantité d'information
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 1 1 3 1 texte
              • Écriture des nombres dans différentes bases 1/5 : Introduction,la notion de base
              • 1 1 3 2(1) texte
              • 1 1 3 2(2) texte
              • Écriture des nombres dans différentes bases 2/5 : Changements de base
              • 1 1 3 3 texte
              • Écriture des nombres dans différentes bases 3/5 :Manipuler les données en binaire
              • 1 1 3 4 texte
              • Écriture des nombres dans différentes bases 4/5 : Nombres signés
              • 1 1 3 5 texte
              • Écriture des nombres dans différentes bases 5/5 : Nombres avec partie fractionnaire
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
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              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 1 1 4 texte
              • Représentation du texte
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 1-1-5 Représentation d’images
              • Représentation d'images, de sons, de vidéos
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Notre exerciseur UpyLaB
              • AIDE EN CAS DE BESOIN
              • Exercice UpyLaB 1
              • AIDE EN CAS DE BESOIN
              • Exercice UpyLaB 2
              • Biblio
              • Représentation des données de base
              • 1 2 0 Présentation du module
              • 1 2 1 0 Les tableaux
              • 1 2 1 1 Fiche Tableaux
              • 1 2 2 0 Les p uplets
              • 1 2 2 1 Fiche Puplets
              • 1 2 3 0 Les dictionnaires
              • 1 2 3 1 Fiche dictionnaires
            • Scénario du bloc B1, module M3
              • 1 3 0 Présentation du module : Objectifs du module
              • 1 3 1 0 Introduction sur les données en tables
              • 1 3 1 0 vocabulaire
              • 1 3 1 1 fichiers textes
              • 1 3 2 0 Recherches dans une table
              • 1 3 2 1 traitement donnees
              • 1 3 3 0 Trier des données
              • 1 3 3 1 csv pandas
              • 1 3 4 Fusion de table
              • Guide pedagogique
              • 1 3 5 Sauvegarde des données
              • 1 3 6 Jointure
              • Manipulation de données en tables
              • 1 4 0 Présentation du module
              • 1 4 1 TP
              • Intro
              • 1 4 2 1 Relations
              • 1 4 2 2 cles
              • 1 4 2 3 exemples schémas
              • 1 4 2 4 atelierQ1
              • 1 4 2 4 atelierQ2
              • 1 4 2 4 atelierQ3
              • 1 4 3 1 calcul
              • 1 4 3 2 sql conjonctif
              • 1 4 3 3 quantificateurs
              • 1 4 3 4 requete sql
              • 1 4 3 5 atelierQ1
              • 1 4 3 5 atelierQ2
              • 1 4 3 5 atelierQ3
              • 1 4 4 1 operateurs
              • 1 4 4 2 jointure
              • 1 4 4 3 Ex Alg
              • 1 4 4 4 complement
              • 1 4 5 1 select
              • 1 4 5 2 requetes
              • 1 4 5 3 agregats
              • 1 4 5 4 MAJ
              • Readme
              • 1 4 6 1 normalisation
              • 1 4 6 2 ea
              • 1 4 6 3 concepts
              • 1 4 6 4 schema
              • 1 4 6 5 retro
              • 1 4 6 6 atelier
              • 1 4 7 1 creation
              • 1 4 7 2 complements
              • 1 4 7 3 vues
              • 1 4 7 4 atelier
              • 1 4 8 1 conception
              • 1 4 8 2 schema
              • 1 4 8 3 requetes
              • 1 4 8 4 programmation
              • 1 4 8 5 mapping
              • 1 4 8 6 Option transactions
            • Langages et programmation
              • 2 1 0 Presentation du module
              • Programmation Orientée Objet du point de vue du langage Python
              • 2 1 1 2 complements
              • Projet Château
              • 2 1 2 1 Escape game 1
              • 2 1 2 2 Escape game 2
              • 2 1 2 3 Escape game 3
              • 2 1 2 4 Escape game 4
                • Projet Château
              • Langages Orientés Objet
              • 2 1 3 Les concepts clés de la POO
              • Manipulations d'objets
              • Quiz à propos de l'exercice de _Playlistes_
              • 2 2 0 1 sources
              • 2 2 0 2 Presentation du module
              • Paradigmes des langages de programmation
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 2 2 1 1 Paradigmes des langages de programmation
              • 2 2 1 2 Introduction
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 2 2 2 1 Compilateur et interpréteur
              • 2 2 2 2 Compilateur&interpréteur
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 2 2 3 1 Les langages imperatifs
              • 2 2 3 Instructions
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 2 2 4 1 Typage des langages de programmation
              • 2 2 4 2 Systemes
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • 2 2 5 1 Fonctions et modules
              • 2 2 5 2 Fonctions&Modules
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Histoire et taxonomie des langages de programmation
              • 2 2 6 1 Premiers langages de programmation
              • 2 2 6 2 Histoire1 5
              • 2 2 6 2 Langages impératifs
              • 2 2 6 3 Histoire2 5
              • 2 2 6 3 Langages fonctionnels
              • 2 2 6 4 Histoire3 5
              • 2 2 6 4 Programmation logique
              • 2 2 6 5 Autres paradigmes de programmation
              • 2 2 6 5 Histoire4 5
              • 2 2 6 6 Histoire5 5
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
            • 2 3 Texte complexite
              • 2 3 0 Presentation module
              • 2 3 1 Efficacité d’un algorithme et d’un programme
              • Texte
              • 2 3 2 Approche pragmatique
              • Texte
              • 2 3 3 Approche analytique
              • Texte
              • 2 3 4 La notion du grand O
              • Texte
              • 2 3 5 Le calcul du grand O
              • Texte
              • 2 3 6 Application des règles de calcul du grand O
              • Texte
              • 2 3 7 Complexité des tris simple
              • Texte
              • 2 3 8 Complexité des manipulations des séquences de données python
              • Texte
              • Decoupe
            • 2 4 1 intro
            • 2 4 2 mecanismes
            • 2 4 3 structures
            • 2 4 4 transmissions
            • 2 4 5 traduction
            • 2 4 6 gestion memoire
            • 2 4 7 exercice
            • Récursivité
              • 3 1 0 Présentation du module
              • 3 1 1 1 Algorithme, vie courante, première approche
              • 3 1 1 2 La conception d'un algorithme
              • 3 1 1 3 L'expression d'un algorithme
              • 3 1 1 4 Algorithmique positionnement et références
              • Séquence 1
              • 3 1 2 1 Analyse d'algorithme
              • 3 1 2 2 Complexité d'un algorithme : calcul de la complexité
              • 3 1 2 3 Complexité d'un algorithme : ordres de grandeur
              • 3 1 2 4 Preuve d'algorithme
              • Séquence 2
              • 3 1 3 1 Présentation
              • 3 1 3 2 Recherche d'un élément, recherche dichotomique part1
              • 3 1 3 3 Recherche d'un élément, recherche dichotomique part2
              • 3 1 3 4 Le problème du tri : contraintes, propriétés attendues
              • 3 1 3 5 Le tri par sélection (preuve,complexité)
              • 3 1 3 6 Le tri par insertion (preuve,complexité)
              • 3 1 3 7 Autres tris (bulle,...)
              • Séquence 3
              • 3 1 4 10 Feuilles étiquetées
              • Séquence 4
              • 3 1 4 1 Introduction à la séquence
              • 3 1 4 2 Types abstraits en algorithmique
              • 3 1 4 3 Pourquoi, pour qui ?
              • 3 1 4 4 La pile
              • 3 1 4 5 La file
              • 3 1 4 6 Arbres définition, propriétés, comptage part1
              • 3 1 4 7 Arbres définition, propriétés, comptage part2
              • 3 1 4 8 Arbres binaires
              • 3 1 4 9 Parcours d'arbre
              • 3 1 5 1 Motivation et méthodologie
              • 3 1 5 2 Principe,rechercher dans un ABR
              • 3 1 5 3 Autres opérations part1
              • 3 1 5 4 Autres opérations part2
              • Séquence 5
              • 3 1 6 1 Problème d'optimisation
              • 3 1 6 2 Allocation
              • 3 1 6 3 Preuve d'algorithme
              • 3 1 6 4 Problème des choix d'activité
              • 3 1 6 5 Résumé
              • Séquence 6
              • 3 1 7 1 Introduction
              • 3 1 7 2 Transmission de l'information
              • 3 1 7 3 Codage
              • 3 1 7 4 Un codage optimal
              • Séquence 7
              • 4 1 0 1 Présentation du module
              • 4.1.0 Transcriptions vidéos.
              • 4 1 1 1 De la machine de Turing au Pentium
              • 4 1 1 2 Croître malgré l'échauffement
              • 4.1.1 Transcriptions vidéos.
              • 4 1 2 1 Du transistor au processeur
              • 4 1 2 2 Architectures Von Neumann Harvard
              • 4 1 2 3 Le langage de la CPU, l’assembleur
              • 4 1 2 4 Du langage haut niveau à l’assembleur
              • 4.1.2 Transcriptions Vidéos
              • 4 1 3 1 Applications et problématiques des systèmes embarqués
              • 4 1 3 2 Architecture d’un microcontrôleur, d’un SoC
              • 4 1 3 3 Les appels de fonctions et la pile
              • 4 1 3 4 Les Interruptions
              • 4.1.3 Transcriptions vidéos.
              • 4 1 4 1 Introduction
              • 4 1 4 2 La mémoire: plus et plus vite part1
              • 4 1 4 3 La mémoire: plus et plus vite part2
              • 4 1 4 4 La CPU: calculer plus vite
              • 4 1 4 5 La CPU: calculer plus vite (suite)
              • 4 1 4 6 Le chipset et les bus: communiquer
              • 4.1.4 Transcriptions Vidéos. 1-5
              • 4.1.4 Transcriptions Vidéos. 6-10
              • Système d'exploitation : Objectifs du module
              • Système d'exploitation : Présentation des enseignants
              • Système d'exploitation : Sommaire du Module 4.2
              • Introduction au Système d'exploitation 1/9: Pourquoi un système d’exploitation ?
              • Introduction au Système d'exploitation 2/9: Présentation d'un système d'exploitation
              • Introduction au Système d'exploitation 3/9: La gestion des processus
              • Introduction au Système d'exploitation 4/9: La gestion de la mémoire
              • Introduction au Système d'exploitation 5/9: La gestion des fichiers
              • Introduction au Système d'exploitation 6/9: La gestion des entrées/sorties
              • Introduction au Système d'exploitation 7/9: Le démarrage du système
              • Introduction au Système d'exploitation 8/9: Interface d'un système d'exploitation
              • Introduction au Système d'exploitation 9/9: Les appels systèmes
              • 4.2.1 Contenus Introduction SE
              • 4.2 Système d'Exploitation
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Processus 1/10: Processeur vs processus
              • Processus 2/9 : création de processus
              • Processus 3/9 : ordonnancement de processus
              • Processus 4/9 : ordonnancement et non déterminisme
              • Processus 5/9 : Communication inter-processus I
              • Processus 6/9 : Communication inter-processus II
              • Processus 7/9 : Signaux I
              • Processus 8/9 : Signaux II
              • Processus 9 part1/9 : flux d'entrée-sortie I
              • Processus 9 part2/9 : flux d'entrée-sortie II
              • Readme
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
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              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Processus légers ou threads 1/6: Pourquoi les threads ?
              • Processus légers ou threads 2/6: Ce que sont les threads-
              • Processus légers ou threads 3a/6: Programmer des threads en Python
              • Processus légers ou threads 4/6: Le problème de concurrence
              • Processus légers ou threads 5/6: Synchronisation
              • Processus légers ou threads 6/6: Interblocages
              • Readme
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
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              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Programmation réseau - Les sockets
              • Readme
              • Virtualisation 1/4: Principes et applications de la virtualisation
              • Virtualisation 2/4: Hyperviseur
              • Virtualisation 3/4: La machine virtuelle
              • Virtualisation 4/4: La conteneurisation
              • M4.2 Système d'Exploitation
              • Objectifs du module
              • Module 4.3 Réseaux, Ethernet TCP/IP
              • Introduction aux réseaux 1/5: Différents réseaux pour différents usages
              • Introduction aux réseaux 2/5: Notions générales sur les réseaux
              • Introduction aux réseaux 3/5: Des transmissions essentiellement numériques
              • Introduction aux réseaux 4/5: Introduction à Ethernet/TCP/IP
              • Introduction aux réseaux 5/5: le modèle OSI
              • M4.3 Réseaux - Chap0 - Introduction aux réseaux
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Couches Physiques, Ethernet 1/3: le rôle de la couche physique
              • Couches physiques, Ethernet 2/3: Le rôle de la couche physique
              • Couches Physiques, Ethernet 3/3: Relier des hôtes : le hub et le switch
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Réseau IP 1/3: Le protocole IPV4
              • Réseau IP 2/3: Le protocole DHCP
              • Réseau IP 3/3: Le protocole IPV4
              • M4.3 Réseaux - Chap3 - Réseaux - IPv6
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Routage 1/5: Le routage statique
              • Routage 2/5: Le protocole NAT
              • Routage 3/5: Le routage dynamique - Le protocole RIP
              • Routage 4/5: Le routage dynamique - Le protocole OSPF
              • Routage 5/5: Le routage statique
              • M4.3 Réseaux - Chap4 - Routage
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Transport TCP/UDP 1/4: Présentation
              • Transport TCP/UDP 2/4: Le protocole UDP
              • Transport TCP/UDP 3/5: Le protocole TCP
              • Transport TCP/UDP 4/4: La gestion des congestions via TCP
              • M4.3 Réseaux - Chap4 - Routage
              • M4.3 Réseaux - Chap5 - Transport
              • Application et Services 1/3: Service de noms de domaines (DNS)
              • Application et Services 2/3: HTTP, FTP, SMTP
              • Application et Services 3/3: NTP
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Sécurité 1/5: sécurité du réseau local - Firewall / Proxy / DMZ
              • Sécurité 2/5: Chiffrement
              • Sécurité 3/5: Les protocoles SSH/SSL
              • Sécurité 4/5: VPN
              • Sécurité 5/5: VLAN
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • MOOC NSI - fondamentaux.
              • Exercice pratique : Mise en oeuvre de Wireshark, découverte de son réseau local
              • Introduction à Cisco Packet Tracer
              • Exercice pratique : Routage
              • Simulation de routage dynamique sur Cisco Packet Tracer
              • Simulation de routage statique sur Cisco Packet Tracer
              • Exercice pratique - Connexion TCP et ports
              • Exercice Pratique : DNS
              • Exercice pratique : Sécurité des réseaux - VPN, DMZ, SSH
              • Présentation du module : Interface web (javascript, PHP..)
              • Introduction à HTML 5 1/3: Base et structure d'une page web : le HTML
              • Introduction à HTML 5 2/3: HTML : éléments de base du HTML
              • Introduction à HTML 5 3/3: HTML : mise en forme et structures avancées
              • Déploiement d'un site web
              • Interactions et gestion dynamique dans une page web
              • Frameworks de développement et outils de gestion de contenu
              • Introduction aux TPs technologies web - Installation du serveur (60 mn)
              • TP1 - Création d'une première page web minimaliste (30 mn)
              • TP2 - Quelques balises pour site web statique (60 mn)
              • TP3 - Style et feuille de style pour page web statique (60 mn)
              • TP4 - Déploiement d'un site web (120 mn)
              • TP5 - Introduction à PHP (120 mn)
              • TP6 - Introduction à Javascript (120 mn)
      • Présentation
        • Pratiquer l'enseignement de l'Informatique au Lycée
        • Pratiquer l'enseignement de l'Informatique au Lycée
          • Droits et conditions d'utilisation
          • Organisation opérationnelle
          • Presentation bloc 1
              • Interview David Roche 1/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview David Roche 2/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview David Roche 3/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview David Roche 4/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview David Roche 5/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview Tessa Lelièvre-Osswald 1/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Tessa Lelièvre-Osswald 2/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview Tessa Lelièvre-Osswald 3/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview Tessa Lelièvre-Osswald 4/5, enseigner l'informatique au secondaire
              • Interview Tessa Lelièvre-Osswald 5/5, enseigner l'informatique au secondaire
            • Markdown, du balisage _ultra-light_
            • Présentation de Git Lab #
            • Créer son espace à partir d'un modèle
            • Ajouter des ressources dans mon espace
            • Se repérer dans GitLab #
            • 6 presentation Basthon Capytale
              • Exercice de recherche dans l'historique GitLab
            • 0 Introduction
            • Pourquoi utiliser l'ouvrage Enseigner l'informatique, Hartmann et al.?
          • Presentation bloc 2
            • 2.1.1 Introduction
            • À faire vous-même
              • Comprendre les intentions d'une activité
              • Un premier exemple d'activité et de fiche _prof_
              • 3 Castor informatique
            • Mettre en oeuvre et animer son activité
            • À faire vous-même
              • Manipulation de graphes, recherche de chemin
              • Une activité hybride sur la recherche de chemin dans un graphe
              • Un premier exemple d'analyse d'une séance
              • Une activité complète sur plusieurs séances
                • DerouleTP HTML CSS
                • Fiche prof
            • Accompagner l'individu et le collectif
            • À faire vous-même
              • 2.Gerer l heterogeneite
              • Remédiation sur le parcours de tableau
                • Numérisation et codage d'images
                • Projets
                  • Projet Isola
                  • Projet Jeu Nombres
                  • Projet Morpion
            • Observer, Analyser, Évaluer
            • À faire vous-même
              • Controle
              • Évaluer pourquoi ?
            • 2.5.1 Presentation
            • Grille d'évaluation
          • Didactique, pédagogie, épistémologie
            • 0 introduction
            • Une définition de la didactiques
            • Éléments de Didactique : une perspective historique
            • Ressources complémentaires
              • Entretien avec Olivier Goletti 1/5 : de la didactique de l'informatique.
              • Entretien avec Olivier Goletti 2/5 : de la didactique de l'informatique.
              • Entretien avec Olivier Goletti 3/5 : quelques exemples.
              • Entretien avec Olivier Goletti 4/5 : pensée informatique.
              • Entretien avec Olivier Goletti 5/5 : de la didactique de l'informatique.
              • 1 Interview Cedric Fluckiger
              • Didactique de l'informatique : quelques éléments d'introduction par Olivier Goletti
              • 3 Interview Beatrice Drot Delange
            • 0 Introduction
            • Epistémologie de l'informatique par Violaine Prince, 1/5- Définition de l'épistémologie
            • Epistémologie de l'informatique par Violaine Prince, 2/5- Le statut scientifique de l'informatique
            • Epistémologie de l'informatique par Violaine Prince, 3/5- La fécondation croisée entre l'informatique et les autres sciences
            • Epistémologie de l'informatique par Violaine Prince, 4/5- Les grands domaines de l'informatique
            • Epistémologie de l'informatique par Violaine Prince, 5/5- Les perspectives
            • Transcription vidéo 1/5 : Définition de l'épistémologie (V. Prince)
            • transcript VPrince 2 5
            • transcript VPrince 3 5
            • transcript VPrince 4 5
            • transcript VPrince 5 5
            • Apprendre à enseigner l'égalité
            • 1 Etudier les fondamentaux de la pedagogie de l egalite
            • 2 Pour aller plus loin
            • 9 Ressources complementaires
          • 0 introduction
          • 8 Foire aux questions
          • 00 Table des Matieres
          • 01. L'informatique en tant que sujet de l'enseignement informatique
          • 02. Les enseignants d'informatique enseignent l'informatiquee
          • 03. Les professeurs d'informatique ne sont pas la Hotline des TIC
          • 04. Les enseignants d'informatique n'ont pas la priorité auprès de l'assistance TIC
          • 05. Le besoin en formation continue des enseignants d'informatique est très élevé
          • 06. La connaissance des concepts et la connaissance des produits
          • 07. Adapter le contenu des cours au public visé
          • 08. Idées fondamentales
          • 09. Les différents accès à l'enseignement de l'informatique
          • 10. Objectifs pédagogiques dans l'enseignement de l'informatiqu
          • 11. Les cours d'informatique doivent être soigneusement planifiés
          • 12. Méthodes pour l'enseignement de l'informatique
          • 13. Pédagogie expérientielle
          • 14. Travail en groupe
          • 15. Programmes dirigés
          • 16. Apprentissage par la découverte
          • 17. Pédagogie de projet
          • 18. Les structurants préalables pour en venir à l'essentie
          • 19. Des abstractions qui deviennent concrètes grâce au tiercé des représentations
          • 20. Les visualisations pour découvrir l'invisible
          • 21. Lire avant d'écrire
          • 22. Séparer la théorie et la pratique
          • 23. Distinguer les outils des objets
          • 24. Les enseignants en informatique ne peuvent pas tout connaître
          • 25. Travail sur ordinateur. Les mains dans le dos !
          • 26. Apprendre à gérer ses erreurs
          • 00 deroule modele
          • 00 fiche prof modele
          • Activité finale
            • Deroule snt module internet simulation
            • Fiche prof snt module internet simulation
            • Découverte de Python via le module `turtle`
            • Découverte de Python via le module `turtle`
            • Le sac de bonbons
            • Le sac de bonbons
    • Le Forum
    • La Communauté
    • Contact

    2 2 0 1 sources

    Pour rédiger cette partie, nous nous sommes basé sur les supports :

    Yves Roggeman, LANGAGES DE PROGRAMMATION, VOL. I (3ème édition) 2020

    Yves Roggeman, LANGAGES DE PROGRAMMATION, VOL. II (4ème édition) 2020

    voir aussi https://fr.wikipedia.org/wiki/Paradigme_(programmation) http://projet.eu.org/pedago/sin/ICN/1ere/4-langages.pdf

    Nous invitons le lecteur à utiliser ces références pour compléter l'information résumée ici.

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